Aprender a Pensar

Repensar la Educación

NUEVAS PERSPECTIVAS EN EDUCACIÓN

Augusto Ibáñez

FSM

General

  • 10 Jul |

    ¡Que vuelve la reválida!

    El Gobierno comunicó su intención de instaurar una especie de reválida – parece que este nombre no gusta al ministro- al final de todas las etapas educativas, es decir, exámenes nacionales externos que han de pasar todos los alumnos para poder continuar estudiando. Según Educación estas pruebas externas servirán, entre otras cosas, para diagnosticar los resultados […]

  • 08 May |

    Educar para amueblar cabezas, no para llenarlas

    El entrañable profesor Mariano Yela utilizaba una metáfora “digestiva” para explicar el verdadero aprendizaje: “cuando como un filete, al final no hay filete; hay carne y sangre mía: he asimilado el filete”. La interiorización de los contenidos supone eso mismo, que dejan de ser conceptos o procedimientos al uso y pasan a formar parte, indistinguible, […]

  • 12 May |

    Inteligencia espiritual, más actual y necesaria que nunca

    Howard Gadner, recién galardonado o el Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales, defiende que cada persona tiene ocho tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, cinético-corporal, musical, espacial, naturalista, interpersonal e intrapersonal. ¿Alguna más? Sí, hay cada vez más estudiosos que argumentan la existencia de otra inteligencia, que denominan espiritual o existencial. Como explica en este vídeo […]

  • 12 May |

    Howard Gardner, creador de las Inteligencias Múltiples y de la escuela inteligente

    Howard Gardner, neuropsicólogo y profesor de la Universidad de Harvard, acaba de ser galardonado con el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales.   Su famosa teoría de las Inteligencias múltiples está hoy más viva que nunca. Las innovaciones educativas más significativas giran en torno a esta idea de que no existe una inteligencia única, […]

  • 12 May |

    La mujer como elemento indispensable… para la inteligencia colectiva

    Sí, ya sé, es un remedo de paráfrasis, bastante simplista, de aquel loco divertimento de Jardiel -“La mujer como elemento indispensable para la respiración”- por lo que pido disculpas, pero es a la vez un título pertinente para sintetizar lo que viene a continuación, que es bastante serio, créanme. http://www.quedelibros.com/libro/22512/La-Mujer-Como-Elemento-Indispensable-Para-La-Respiracion.html El año pasado se abrió […]

  • 21 Sep |

    Emerge una nueva brecha digital entre los alumnos más usuarios de las TIC

    Leo en un titular de la Vanguardia: Los alumnos con mejores notas hacen “un uso más completo” de las TIC. Bueno, todos sabemos que los alumnos con mejores notas suelen hacer mejor uso de los recursos que tienen a su alcance: la lectura, la clase de idiomas, los diccionarios, el tiempo libre… ¿Por qué iba […]

  • 25 Abr |

    Beckett en estado puro… y duro

    De entrada, ante una obra que se llama “Fin de partida”, es fácil imaginar una cierta contradicción existencial, pero si te añaden que es una obra “muy personal” de Samuel Beckett, no puedes anticipar nada; solo prepararte para lo que venga. Y, desde luego, hay que estar preparado. La obra gira en torno al mal, […]

  • 29 Mar |

    Arte, de Yasmina Reza

    El pasado sábado me decidí a ver Arte, obra de la que había oído cosas tan lapidarias -del tipo “la obra de autor vivo más representado en la historia del teatro mundial”- que me resistía un poco (el Guinness llevado al mundo de la cultura da mucha pereza). Y por un momento me arrepentí de […]

  • 07 Feb |

    Algo grave pasa en el campus

    Esta mañana, de paso por la Ciudad Universitaria de Madrid, me ha sorprendido ver, pasadas las nueve de la mañana, una inmensa cola de estudiantes que serpenteaba junto a la biblioteca de Historia. Será, pensé, una de esas pruebas de acceso a la administración pública que moviliza a decenas de miles de opositores. Pero no, […]

  • 15 Ene |

    Hace falta más discriminación positiva en matemáticas y ciencias

    Las “cajas rojas” de la reforma LOGSE, repletas de orientaciones pedagógicas y metodológicas, advertían de la necesidad de evitar la discriminación de las niñas en las clases de matemáticas y ciencias. Recuerdo que esta advertencia me pareció tan extravagante que me puse a buscar alguna justificación lógica, y no me costó mucho encontrarla. Eran pequeños […]


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